амалкер
Мы рекомендуем
Рекомендуем недорогие копии брендовой одежды от магазина Deestil
Ноябрь 2018
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Мар    
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
2627282930  
  • Архивы рубрики ‘Новости’

    Развитие фортепианной техники в классах старшего возраста

     Широко распространенный как бесспорный в инструментальной педагогике тезис об ограниченной перспективе виртуозного исполнительства для музыканта, начавшего обучение в старшем возрасте, думается окончательно не доказан. В любом случае он не должен влиять расхолаживающее на работу в классах общего фортепиано, где виртуозное техническое развитие не является целью обучения. Сосредоточение на цели обучения дает педагогу понимание необходимого и допустимого объема содержания работы над техникой в узком смысле слова. Несомненно, в наших условиях потребуется интенсификация, ускорение технического развития учащегося, что может быть осуществлено только за счет рационализации всего процесса. В этом возраст учащихся – решающий благоприятный фактор.

    Смысл необходимого ускорения технического развития заключается в том, чтобы на умело подобранном репертуаре научить учащегося работать над развитием своей техники, указать ему методы и приемы, наиболее целесообразные при решении конкретных заданий. Это значит также, что в процессе усвоения того или иного технического навыка прививаются и воспитываются навыки работы над техникой в целом, определяются общие требования и установки. Читать далее »

    Основные необходимые навыки фортепианной игры

    Закладка фундамента – основных необходимых навыков фортепианной игры в особых условиях классов общего фортепиано музыкальных училищ – требует продуманности каждого шага в ускоренном движении вперед. Каждый урок должен содержать новые задачи, пути решения которых педагог и ученик ищут совместно. Проблемно-творческий характер урока – залог успеха работы со старшими учащимися. К числу сложностей фортепианной игры относится аппликатура. В кратчайшие сроки начальных уроков старший учащийся должен и способен познать её закономерности. Но успех будет обеспечен в том случае, если педагог откажется от назойливой опеки ученика, не станет обозначать карандашом палец над каждой нотой, а проанализирует на уроке новую аппликатурную ситуацию, делая выводы и обобщения. Аппликатура как постоянно действующая система, её логика, правила и случаи отклонения от них познаются от урока к уроку, в самостоятельной работе над домашним заданием. Читать далее »