амалкер
Мы рекомендуем
Рекомендуем недорогие копии брендовой одежды от магазина Deestil
Ноябрь 2018
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Мар    
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
2627282930  
  • Архивы рубрики ‘Обучение фортепиано’

    Вопросы методики общего фортепиано в 20-е годы XX ст.

    В 20-е годы одним из первых методическую мысль в области общего фортепиано возглавил Н. Н. Загорный – педагог Ленинградской консерватории. Изучение архивных материалов позволяет видеть в нем исследователя истории предмета, организатора, своеобразного фундатора теории и практики общего фортепиано советского периода. Глубокое проникновение в природу предмета, острая заинтересованность Загорного в совершенствовании методики нашли воплощение в его труде «Фортепианная игра как вспомогательный в музыкальном образовании предмет». Эта небольшая книга, изданная более 60 лет назад, сохраняет актуальность и сегодня. Многие ее положения, высказанные автором суждения, мысли, конкретные рекомендации не устарели для педагогической практики. Определяя свою работу как «опыт методического обоснования общего курса игры на фортепиано», автор всесторонне исследует предмет в разных аспектах его общеобразовательного и утилитарного назначения. Загорный характеризует специфику предмета научно обоснованно, с глубоким знанием его целей и задач, проблем методики и путей ее совершенствования, что позволило автору найти самые точные слова для изложения специфических теоретических положений и характеристик состояния общего фортепиано в начале 20-х годов, наметить методические установки на будущее. Работа содержит исключительно точное определение значения фортепиано в подготовке музыканта, в специальном музыкальном образовании. Читать далее »

    Вопросы методики общего фортепиано

    Фундаментальную основу учебно-воспитательного процесса советской школы любого звена, в том числе специальных учебных заведений составляет взаимодействие двух принципов: связь обучения с жизнью и научное обоснование выбора методов преподавания. Оптимальное восприятие учащимися изучаемого предмета и его учебно-воспитательное воздействие на формирование профессиональных качеств будущего специалиста основываются на выработанных и постоянно совершенствующихся методических положениях. Созданные ведущими советскими педагогами-музыкантами методические рекомендации по отдельным дисциплинам в своем большинстве содержат полезную информацию для музыкального обучения, которая может быть использована в преподавании любого специального предмета. И все же в каждой методической работе, наряду с общими положениями, в центре внимания авторов, естественно, оказывается круг специфических вопросов преподавания конкретной музыкальной дисциплины. Читать далее »