амалкер
Мы рекомендуем
Рекомендуем недорогие копии брендовой одежды от магазина Deestil
Ноябрь 2018
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Мар    
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
2627282930  
  • Архивы рубрики ‘Обучение фортепиано’

    Поддержка педагогом основных навыков учеников на уроках в классах общего фортепиано

    Рекомендуя тот или иной прием работы, педагог не должен быть категоричным в требовании его выполнения, если ученик сомневается в целесообразности такого метода. Возможно, учащийся предложит свой способ, более удобный для него, заимствованный из занятий по специальности. Здесь же на уроке можно испытать оба приема и остановиться на более результативном. Может быть найдено и совсем новое решение. Главное – поддержать активность мысли учащегося. Навык активного инициативного мышления, как и любой другой, приобретается, развивается в процессе работы. Читать далее »

    Постановка педагогом занятий в классах и дома

    Педагогом должны быть подсказаны методы работы, «тренировки» навыка. При этом все рекомендации обязательно апробируются на уроке с доказательством их целесообразности, надёжности, результативности. Пусть для этого порой приходится преодолевать сопротивление ученика, обещающего «всё сделать дома». Уступок такому сопротивлению не должно быть. Поскольку в совместной работе на уроке познаются три основных компонента умственной работы над техникой; анализ структуры, выявление причины затруднения и определение материала и способа занятий. Работа в классе строится таким образом, чтобы при возможно меньшем числе повторений научить рациональным методам достижения ожидаемого эффекта овладения техническим приёмом в темпе, доступном на данном этапе. Под руководством педагога ученик познаёт необходимость соблюдения между повторениями пауз, длительность которых позволяла бы мысленно подготовиться к воспроизведению приёма, сосредоточиться, чтобы сыграть без ошибок. Читать далее »

    Работа над техническими заданиями учеников общего класса фортепиано

    Работа над техническими заданиями начинается с их осмысления. Это правило должно стать законом для исполнителя. Только полностью познанное умом, может стать предметом тренировок.

    В процессе занятий постоянно должен накапливаться опыт такого анализа, о чем будет сказано дальше.

    В педагогической практике нередко наблюдаются случаи, когда учащийся жалуется, что не сумел одолеть трудный пассаж, овладеть сложным фактурным построением, хотя уверяет, что очень долго и много над ним работал (многократно повторял), однако не может сыграть этот пассаж в доступном темпе напамять или записать в нотах. Для усвоения напамять приходится на уроке всматриваться в текст, анализировать структуру пассажа (после многочасовой работы дома). Здесь же на уроке, выученный наизусть таким способом пассаж, поддается и техническому усвоению. Можно считать правилом требование учить наизусть технически трудные эпизоды, что заставит активизировать внимание к структуре текста. Выучивание наизусть технически сложных эпизодов оправдано также тем, что их исполнение нередко требует зрительного контроля за положением рук на клавиатуре. Читать далее »

    Особенности постановки рук музыканта на специальном инструменте

    Очень важно быть осведомленным об особенностях постановки рук музыканта на специальном инструменте, не допуская в большом объёме к работе материал, рассчитанный на развитие навыков, чуждых постановке аппарата, привычной для специальности, способных вызвать нездоровое напряжение мышц, усталость рук.
    Так, например, баянистам противопоказана усиленная работа над техникой широких растяжений кисти – октавами, аккордами в октаву и т. п. Читать далее »

    Наблюдения педагогов, которые работали в классе фортепиано

    Педагоги, работавшие в классе фортепиано с учащимися разных специальностей, наблюдали, как при прочих равных условиях и возможностях начинающие вокалисты заметно отставали в пианистическом развитии. По сравнению с учащимися других специальностей их справедливо принято считать более трудным в педагогической практике классов общего фортепиано. Чем же объяснить такое явление? Причина его – в особенностях «инструмента» специальности вокалиста. Читать далее »